16. 金鸡独立测验常用于评定人体的（  ）。

五、案例分析题（10 分）65. 阅读案例，回答问题。 在某次小学课例研讨活动中，王老师在课课练环节设计了 10 分钟的“足球运球往返接力” 游戏，将全班 40 人分成 4 组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王  老师第二次授课时将原有的 10 人一组改为 4 人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学  生学习效果明显。问题：（1）王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生的何种能力？（4 分）（2）谈谈如何提高课堂练习密度。（6 分）

33. 排球扣球时，参与手臂鞭打动作的主要肌肉有（  ）。

15. 学生慢跑时的动脉血压较安静时（  ）。

51. 在投掷方向的一定距离处设置适当高度的横幅，可助学生解决投掷出手角度低的问题。(    )

23. 根据田径竞赛规则要求，只有六条跑道的田径场，其跑道宽是（  ）。

5.  下列选项中，最能体现关注学生个体差异的教学方式是（  ）。

14.前臂负重弯举时，肱二头肌的工作条件是（   ）。

25. 教师在篮球教学中创设了“送情报”游戏，这体现了游戏创编原则的（  ）。

40. 体育教师应在每节课后做好小结与反思。（ ）

26. 排球比赛中，发球运动员所在的位置是（  ）。

二、双项选择题（共 5 题，每小题 2 分，共 10 分）31. 下列目标中，属于运动参与学习方面的是（  ）。