4.全面发展就是各个方面的均衡发展，它与个性发展是矛盾的、对立的。

6.教师效能感是指一名教师对自己是否有能力担任教师的主观预测与判断。下列选项中，有助于提高教师效能感的有(   )。(争议)

23.罗老师在课堂上一边讲课，一边操作投影仪，同时还观察着学生的听课情况。这反映的是（ ）。

27.小姗已经学习过“空气中的水蒸气遇冷会凝结成冰”，今天实践课要学习的现象是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会变得模糊”。根据学习的分类，小姗对于新知识的学习属于(  )。

15.定势对顺向迁移的促进作用大于阻碍作用。（争议题）

42.高中学生张某由于考试夹带纸条被监考的焦老师发现，焦老师记下张某的名字并上报给学校政教处，政教处给予张某记过处分。张某认为学校的处分过重，提出申诉。张某申诉的对象应是（ ）。

19.下列关于班级的说法，错误的是( )。

6.经验主义课程理论主张将儿童熟悉的生活场景引入教学活动。

11.“学习了加减法后，能到商店自行购物”，这属于课程的( )。

21.个体发展遵循着一定的规律，一般而言，婴儿期存在一个加速发展期而到了童年期发展速度则会减慢，这体现了发展的（ ）。

1.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以下不属于劳动教育基本原则的是（ ）。

10.文文是一名五年级的学生，父母离异后，文文的抚养权归属其父亲。最近一个月以来，文文上课总睡觉，当堂作业也多次未完成，极度不配合教师教学。在班会课上，班主任发现文文偷玩手机，便当场将其手机收走，代为保管，随后班主任联系其父亲告知此事并要求他到校沟通情况。文文父亲拒绝到校，并称“我工作太忙了没空来，我也管不了他”。根据上述案例，下列说法正确的有(   )。