10.同化是图式发生量变的过程，它不能引起图式的质变，也不影响图式的生长。（   ）

35.“说出牛顿定律”属于加涅的学习结果分类系统的（   ）。

18.下列教学启示中，并非源自皮亚杰的认知发展观的是（   ）。

8.教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辩证法，对学生进行辩证唯物主义教学，这体现了讲授基本要求中的（ ）。

36.班主任最近很担心刘明，因为他上课总是回避发言，而且，轮到他讲话的时候就会不自觉地脸红、口吃甚至还双手发抖。所以，不管上课还是开班会他都不愿坐在前排，一直躲避被叫到名字，如果偶尔坐到前排，他就会表现得拘谨、不自在，不敢轻易变换姿势。根据刘明的表现，他可能有（ ）。

20.在认知风格研究中，威特金认为，具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是（ ）。

39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )。

15.“小型分散”便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会，这种课外活动形式是（   ）。

23.人们对已经存在于头脑中的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程称为（   ）。

3.裴斯泰洛齐强调生理学、卫生学、物理学、地质学等实用学科的重要性，有明显的功利主义色彩。（   ）

3.下列关于杜威的教育思想的表述，正确的是（   ）。

45.我国教师职业道德的基本原则是（   ）。