某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习，这种学习动机主要属于（ ）。

桑代克认为学习过程是（ ）。

自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）。

总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。

根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（ ）。

人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。

低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生。离座率会下降。这是因为离座的学生受到了（ ）。

培养学生自我效能感最好是令其（ ）。

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。

一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励，就会增强自己以同样的方式行事（如主 动打扫教室。向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用）的倾向，这属于（ ）。

6.为了要记住“蚂蚁”“树干”这两个词，而在这两个词中间加上一些“树干上爬了很多只蚂蚁”等联系。这是下列哪种记忆策略的运用？（ ）。

属于外部的不稳定的归因的是（ ）。