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A
表象
B
幻想
C
联想
D
想象
正确答案 :D
相关试题
8.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的,是让学生获得职业技能。( )
4.大禹治水的故事启示我们在实施德育时,用“堵”和“压”的办法不能解决问题,重在疏导,为此应该做到( )。
3.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教,而不是关于生产的知识与技能,现今我们教育的内容除了伦理宗教外,主要还是关于生产技能与技术方面的内容,这种情况说明了( )对于我们教育发展的制约。
1.建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育。( )
16.教师为了提高学生的学习成绩,不顾学生实际情况,加大作业量和考试频率,完全占据学生的整个课余时间,以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的( )。
17.皮亚杰认知发展阶段理论中的感知运动阶段最主要的特点是守恒。( )
23.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。( )
19.《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出,校本课程原则上不编写出版教材。( )
8.学校为了更好地对学生进行教育和引导,以下做法正确的是( )。
9.下列关于布置作业的要求说法错误的是( )。
20.在认知风格研究中,威特金认为,具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是( )。
11.某初三女生,把一男生向其表达爱慕之情的情书交给了班主任,班主任看后特别生气,认为要对之严肃处理,于是在班会上把这封情书公之于众,该男生自尊心受到伤害,结果导致了该男生的休学。这位班主任的做法违背了( )德育规律。