3.（ ）提出“以教师为中心”的主张。

4.上课时，娟娟总是开小差，王老师让她到教室后面站着，过一会过来和娟娟说：“如果你能表现好一点，我就不让你罚站了。”娟娟听后都很认真地上课，不再开小差。王老师运用了哪种强化原理？（ ）

47.实验课上，周老师发现王辉的实验操作不错，就让大家做实验的时候参考王辉的动作和步骤。王辉意识到自己正在被同学们观察的时候，刻意把自己的腰板挺直，动作变得缓慢而且更加标准。王辉的行为可以用（   ）来解释。

11.人对环境的适应情况，往往表明一个人心理活动的健康水平。（  ）

31.根据加涅的学习分类，教师培养学生热爱班级、团结同学的学习属于（ ）。

2. 教育不能“陵节而施”，把小学生当成中学生对待，把儿童当作成人对待，这说明人的身心发展具顺序性。（  ）

15.班上通过每天安排值日和班委每天检查卫生的形式督促大家做好卫生工作。这种班级管理模式属于（ ）。

9.教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场采取的教育行为有（ ）。

29.场独立者学习兴趣偏好为（ ）。

14.级授课制是我国最常见的教学组织形式，关于班级授课制，说法正确的是（ ）。

48.皮亚杰认为，7～12岁为儿童的具体运算阶段，在这一时期，儿童思维的特征不包括（   ）。

7.关于案例中的法律主体责任划分，正确的有（ ）。