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A
乃能衔哀致诚,使建中远具时羞之奠。(韩愈《祭十二郎文》)翻译: (我)才得以怀着悲哀(向死者)表达诚意,并派建中在远方准备好应时的鲜美食品作祭品。
B
或曰: 六国互丧,率赂秦耶? 曰:不赂者以赂者丧。 (《六国论》翻译:有人问:六国互相灭亡,都是因为贿赂秦国吗? (回答)说:不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的而灭亡。
C
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? (《伶官传序》)翻译:祸患常常是从微小的事物中积累起来的,智黄勇敢的人大多被所沉溺的事物困扰。难道仅仅是因为宠幸伶人吗?
D
今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎? (《文与可画筼筜谷偃竹记》)翻译:如今的画家却是一节一节地画出竹子,一叶一叶地堆起来, (这样做)哪里还有完的竹子呢?
正确答案 :B
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豁达表现为教师气度宽宏大量,但学生违反纪律就绝不能宽容学生的错误。
15.下列加点字词解释不正确的是( )。
22.因所作词中有三处善用“影”字而被称为“三影”的北宋词人是( )。
37.以下说法错误的一项是( )。
24.清代词人纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》中“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常”化用典故,表达了词人对亡妻的哀思之情。这个典故所涉及的人物是( )。
在教学中,掌握知识和发展智力孰重孰轻?“实质教育论”重智轻知,而“形式教育论”重知轻智。
主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是夸美组斯。( )
19.下列句子中,标点符号的使用不正确的一项是( )。
27.下列选项中,诗句所运用的修辞手法与其他三项不同的是( )。
班主任了解和研究学生的主要方法包括( )。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出了为了推进国际交流,有条件的义务教育学校可以引进境外课程,使用境外教材。( )
21.“多余人”的特征是( )。