金标尺公考APP
考公务员,到金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺公考
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
【金标尺解析】本题考查的是动机冲突的类型。动机冲突的类型主要有:
(1)双趋冲突又称为接近-接近型冲突,是指同时并存两种能满足需要的目标,他们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。
(2)双避冲突又称为回避-回避型冲突,是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其中一个所产生的冲突。
(3)趋避冲突又称为接近-回避型冲突,是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。
(4)多重趋避冲突又称为多重接近-回避型冲突,是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。
题干中某同学在填报志愿时,既想选择计算机科学专业又想选择土木工程专业,但只能选择其中一个。因此,这时某同学所面对的冲突类型是双趋冲突。故本题说法错误。
相关试题
3.在手机刚刚兴起的时候,大家都知道手机是用来传递信息的工具,是可以收发信息,接打电话的设备,随着科技的发展,手机软件的更新换代,推出了多款可以发视频或者直播的软件,我们可以通过网络进行学习,实现在线课堂的愿望,这体现了( )对教育产生了影响。
20.周末小美去商场逛街,恰逢商场两周年庆,人非常多,声音非常嘈杂,但是小美还是一下子就听见有人喊自己的名字。这属于知觉的( )。
2.老师在引导学生获得“热量”这一概念时,学生都表现得很积极,很多学生都发言,热量来源于太阳、火等。但是平时表现不积极的小李同学,突然发言说,热量还来源于衣服、保暖内衣、棉衣棉裤等。老师知道这个理解并不准确,但是他们确实真实感到穿上衣服会感到暖和,该怎样纠正他们错误的想法呢? 于是老师做了一个实验,将温度计包裹在棉衣里面,发现温度计的温度并没有上升;又把温度计放到衣服一起包裹在塑料袋里面,发现温度依旧没有上升,再次表明热量并没有改变,在证明衣服能释放热量的几次实验中都失败了,学生逐渐接受了另外一个假设,衣服能维持热量但是不能释放热量。针对老师的做法,以下说法正确的有( )。
20.《未成年人保护法》第二十一条:“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。”从教育法规遵守的方式来看,属于禁令的遵守。( )
6.该案例给我们的启示有( )。
27.正在读初三的王勇总会处于犹豫、迷茫、彷徨之中,他对生活会缺乏目标与方向,对自己缺乏正确认知。依据埃里克森的社会发展理论,王勇的个体发展危机没有处理好的阶段是( )。
11.晶体智力以生理为基础的认知能力,受先天遗传因素的影响较大;流体智力的发展与年龄有关,20岁达到顶峰后,30岁随着年龄的增长而下降。( )
7.对于该案例,以下说法正确的是( )。
1.“君子远庖厨”、“劳心者治人,劳力者治于人”等典故都说明古代社会教育具有非生产性。( )
24.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。( )
15.小红和小明玩躲猫猫游戏,轮到小明去找小红的时候,小明从1数到了100才去找小红,当问他为什么这么做的时候,他回答:老师说必须要数满100才能开始游戏。小明最可能处于他律阶段。( )
13.学生先学习松树、柳树、槐树等概念后,再学习“树”这个概念,属于下位学习。( )