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A
参与性
B
自发性
C
渗透性
D
排他性
正确答案 :D
解析
考查认知主义学习理论。有意义学习的特征:有意义学习具有自发性和参与性,体现在学生的学习过程中发挥其主动性,即主动将新旧知识建立起非人为的、实质性的联系;有意义学习具有渗透性,这种知识的学习有一定的心理意义,它有机地镶嵌进学生业已形成的认知序列中,使学生的认知结构像滚雪球似得不断组织和重新组织;有意义学习具有学生的自我评价性。
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有的人说:“我读博士的目的就是想知道我所在领域的前沿问题在哪里,并体验如何去解决 它。”这种学习动机属于( )。
23.通货膨胀是个复杂的经济现象,其成因也多种多样。下列不属于通货膨胀的深层原因的是( )。
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34.“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自( )。
班集体形成的主要标志之一是( )。
( )既是经济繁荣的标志,也是社会公平和稳定的标志。
按照埃里克森的观点,6/7 岁 -12 岁儿童的主要发展任务是培养( )。
98. 事业单位人事争议仲裁受案范围有( )。
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教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服,向教育行政部提出申诉的,教育行政部门应 当作出处理决定的截止时间是( )。
品德的心理结构由( )构成。