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阅读下列材料,完成以下96-100题
我班上有两个个头相近,名字读音相似的女生。一个叫梁钰,爱好跳舞,但学习基础不太好;一个叫杨瑜,擅长书法,除数学外,其他功课都很优秀。
梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析,一是她学习方法不对,二是不能持之以恒,对此,我给她提出了建议。一开始,梁钰还按我的建议去学习,非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了,总说自己做不到,学习刚有一点儿起色,又退步了。
对杨瑜,我也和她一起分析了数学学习问题,提出了建议。自此,她主动找老师和数学成绩好的同学请教,数学学习进步很大,这让杨瑜非常开心,对学好数学也有了信心。
期中考试后,我在班会上进行小结,我准备这样表扬杨瑜:“杨瑜,老师发现你是一个能够自我反思,积极进取的孩子,我为你的进步而高兴!但你也要知道学习如逆水行舟,不进则退,希望你再接再厉,争取更大的进步!”
但由于我的口误,把杨瑜说成了梁钰,说完后同学们都瞪大了眼睛,我才意识到自己粗心大意了,想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错,又补充了一句:“梁钰,学习贵在坚持,你能坚持努力吗?”梁钰羞涩又略带惊喜地说:“嗯嗯嗯,好好好!”接着,我又对杨瑜的表现进行表扬。
这次班会之后,班里出现了一些变化:部分同学面对两位同学的表扬,内心不平衡,出现嫉妒心理,协同班里其他同学孤立杨瑜和梁钰......
A
友谊地久天长
B
合作共赢
C
阳光总在风雨后
D
一份耕耘,一份收获
正确答案 :A
解析
本题考查教育方案设计——主题班会。
题干学生嫉妒,孤立两位同学,说明学生关系存在问题,对此,设计主题班会时,融入友谊相关内容,故A项符合题意。
B项:合作共赢适用于学生缺乏合作意识。不符合题意,故排除。
C项:阳光总在风雨后适用于学生面对困难的心态调整方面。不符合题意,故排除。
D项:一份耕耘,一份收获适用于学生学习积极性不高,以此激励学生努力前进而题干需解决的是学生孤立行为,并未说明学生学习积极性不高的问题。不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
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