1.非物质文化遗产课体现教育的（    ）功能。

12.学生喜欢的教师采用的管理方式为（    ）。

32.维果斯基认为：教学应走在学生发展之前，超越学生的最近发展区，以达到新的发展水平。（    ）  

7.教师不仅要在课内、校内发挥影响力，还要进行家访，协调学校、家庭、社会的 教育影响。这体现了教师劳动特点的（    ）。

2.下列关于教育的基本要素的认识，正确的是（    ）。

6.教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，（    ）是实现我国教育目的的根本途径。

9.李老师在教育教学实践中，既遵循了知识的逻辑顺序，也遵循了学生的认知顺序。 李老师贯彻了（    ）教学原则。

26.李老师在上课时，经常辱骂学生，造成了恶劣影响，被相关教育行政部门撤销了教师资格证。根据《教师资格条例》，他在（    ）内不能重新申请教师资格证。

35.法律的表决和通过是教育立法程序的最后一个环节。（    ）

6.从古至今，无数教育学家在探索“如何教育”“如何教育好”的课题中付出了精力。一位教育学家出版了《大教学论》，打开了教育学开始独立的序幕，他也因此被称为“教育学之父”。这位教育学家是（ ）。

31.地方课程属于国家课程的延伸。（   ）

5.我国唐代文学家韩愈明确提出“性之品有三”：上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德；中品五德有所欠缺，性可善可恶；下品五德都不具备，性恶，并且强调上品与下品之间不可移。这种观点与影响人的发展因素理论中的（    ）相符。