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小王同学在小学阶段的学习成绩优良,尤其对数学感兴趣,参加数学竞赛还获得过一等奖。升入中学后,学校举行的第一次摸底考试中,他的成绩很不理想,在班内处于中下等水平。他的父母很不高兴,责怪他不努力学习,这让他很有挫败感。
小王同学很想好好学习,取得好成绩,但他自己又做不到,甚至连最感兴趣的数学也出现了不及格现象。
有一次,一位老师用红笔在他的作业本上写了“字迹潦草,思维混乱。简直不是人写的”的评语。久而久之,小王同学对学习失去了信心,上课不认真听讲。拖欠作业,对考试成绩也抱着无所谓的态度。
到底是哪些原因导致小王同学丧失了学习信心?教师和家长应该如何帮助小王同学呢?
A
老师要引导学生进行正确的归因
B
老师可以引导小王内部归因激发学习动机
C
小王同学应该选择非常难的任务提高自信
D
老师要和小王家长沟通,正确看待成绩
E
家长对小王要求高无可厚非,不需要考虑家长看法
正确答案 :A B D
解析
【金标尺解析】本题考查学习动机。
AB项,小王进入初中后产生了习得性无助,老师应该引导小王正确归因,最好向努力进行归因,努力是内部可控不稳定的归因方式,有利于小王树立信心,克服心理问题。因此AB项正确。
C项,小王应该选择50%把握的任务,更有利于树立信心,因此C项说法错误。
DE项,小王家长对于小王的评价一定程度影响了小王的心理,因此家校合作必不可少,同时,家长也应该树立正确的观点去看待成绩,而不是一味要求小王考取高分,因此D项正确,E项错误。
综上所述,本题选择ABD项。
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