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单选题 阅读材料,请回答题目
我们班小爱同学,聪明伶俐,做事干脆利落。但她比较敏感,情绪容易受到外界的影响,甚至影响到了学习。她有一个特别要好的朋友小姚,常常无话不谈。一天中午午餐的时候,我发现她趴在课桌上抽泣。仔细询问之下得知,她和小姚闹了矛盾。她说之前俩人都一起回家,结果昨天小姚先走了没有等她,第二天来了要小姚解释,小姚却不理她。因为这件事情,这段时间心里一直不痛快,无心学习。这次月考成绩出来后,她从原来的十几名下降到班级里倒数几名,为此妈妈还数落她,一天天花着她的钱不知道好好学习。小爱觉得妈妈不爱她,所以才如此的伤心。
小爱的妈妈因她成绩退步数落她,让其觉得妈妈不爱她。如果你是小爱的班主任,哪种开解小爱的措施更为合适( )。

A

引导小爱明白妈妈的良苦用心,不要太在意妈妈过激的语言

B

让小爱给妈妈打电话,当着老师的面质问妈妈是否还爱她

C

引导小爱认识到妈妈是爱她的,明白妈妈初衷,不要责怪妈妈

D

让小爱向咨询心理健康老师倾诉,请心理健康老师开导小爱

正确答案 :C

解析

【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查的是沟通合作能力——与学生的沟通。
根据题眼破题法可知,妈妈并非不爱小爱,而是恨铁不成钢。故主要矛盾的解决在于让小爱明白妈妈的初衷,不要责怪妈妈,故C项符合题意。
A项:当前小爱已经很在意妈妈的话了,因此不作为则不能解决。不符合题意,故排除。
B项:当面质问的方法不利于亲子之间的关系,也不能解决矛盾。不符合题意,故排除。
D项:目前还达不到请心理健康老师的程度,不必夸大事情本身。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。