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阅读材料1,完成第71-72题
材料1:
小学科学《淀粉》一课,是一堂带有实验的课,其中“淀粉遇碘酒变为蓝紫色”是一个重要的教学内容。按照以往的教学方式,教师通常是拿出事先准备的淀粉,在告知学生淀粉的性质之后,做一个教学演示:将碘酒滴在淀粉上,验证淀粉的特性——遇碘酒会变成蓝紫色。某老师参与此次课程研究,相比以往有很大的改变。在她的课上,学生的积极性被调动起来,不停地随着教师的指示动手做实验。可是,如果仔细分析,学生的行动实际上是对教师指令的被动回应:把指定的液体(碘酒)滴到指定的物品(淀粉)上,使之产生一种预定的变化(变成蓝紫色)。这样做,看似让学生观察与探究,实质上仍然停留在“告诉事实,验证结论”的水平,学生没能亲身经历主动观察与分辨的学习活动。
针对上述情况,教师改进课程状态:使用的“液体”增至黄酒、酱油、碘酒3种“物品”改为马铃薯、盐、面粉、米饭、糖等,放手让学生在各种“液体”与“物品”间“一对一”地“找朋友”,探究哪种“液体”碰到哪种“物品”会发生颜色变化?教师组织观察,学生亲自分类鉴别,从而得出淀粉的特有性质。
A
利用直观教学可以丰富学生的感知,这就要求教师堂堂课“不空手”
B
在采用实验法的过程中,教师可以放手让学生自已操作,不必给予指导
C
讲授法割断了书本知识与实际生活的复杂联系
D
知识不是对现实的纯粹客观的反映
正确答案 :A B
解析
【金标尺答案】AB。
【金标尺解析】本题主要考查教学——教学原则和教学方法。
A项:教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。但是直观是教学的一种手段而不是目的,不能为直观而直观。故A项符合题意。
B项:实验法是指学生在教师的指导下,使用一定的仪器和设备,在一定条件下引起某些事物和现象产生变化,进行观察和分析,以获得知识和技能的方法。教师在这个过程中需要给学生一定的建议和指导。故B项符合题意。
C项:讲授法把教学过程简化为教师讲授、学生以记忆和练习为主的被动接受过程;教学活动的基本形式是“讲-听”式,教师讲,学生听。它割断了书本知识与实际生活的复杂联系,割断了抽象的知识与人发现问题、解决问题、形成知识过程的复杂联系,压抑了学生的主动精神和探索欲望。说法正确但不符合题意,故排除。
D项:知识不是对现实的纯粹客观的反映,而是需要针对具体问题的情景对原有知识进行再加工和再创造。说法正确但不符合题意,故排除。
故本题答案为AB。
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