2.教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、非必然的联系。（ ）

29.中国学生发展核心素质，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础，自主发展，社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新六大素养。（ ）

40.《中华人民共和国教师法》规定，侮辱殴打教师的行为，若情节严重并已构成犯罪，司法机关可依法（ ）。

4.教育与科技紧密关联，教育是科学知识再生产的唯一途径。（ ）

2.“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”，这句话体现出的教学原则有（ ）。

38.甲同学打扫班级时打碎了两只玻璃杯，乙同学打架时打碎了一只玻璃杯。处于“他律”道德阶段的儿童会认为（ ）。

27.在教育心理学的研究过程中，所采用的试验手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这体现了心理学研究中要遵从的基本伦理道德原则是（ ）。

4.教育活动的出发点和归宿是（   ）。

3.下列哪些典故反映了人的主观能动性在个体发展中的作用？（ ）

8.教师进行人格修养最好的策略是（   ）。

13.认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。下列有关认知学习理论的说法，正确的是（ ）。

3.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是幼儿期。（ ）