《中华人民共和国教育法》规定的法律责任只是一种民事责任。（ ）

维果茨基认为，确定适当的目标就能更好地促进学生发展，这个适当的目标用一个比喻就是跳起来能摘到桃子。（ ）

教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（ ）

德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（ ）

教师之间"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的（ ）。

从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。

我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（ ）。

"在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是（ ）。

教育过程中要慎用惩罚但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。（ ）

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

特别聪明的学生非智能因素较差，所以要特别打磨他们的性格。（ ）

科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（ ）