2.“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”，这句话体现出的教学原则有（ ）。

8.教师进行人格修养最好的策略是（   ）。

10.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（   ）。

28.根据埃里克森人格发展阶段理论，小学生心理发展的任务是培养其（ ）。

26.小学生李明动手能力较强，喜欢做航空模型。但是不喜欢阅读。老师为了促使李明多阅读，规定李明每阅读两本书，就可以做一个模型。老师的做法应用了强化的普雷马克原理。（ ）

2.一般说来，态度和品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。（   ）

14.奥苏贝尔的《认知结构迁移理论》认为：认知结构的（ ）能促进学习者对新知识学习的迁移。

38.甲同学打扫班级时打碎了两只玻璃杯，乙同学打架时打碎了一只玻璃杯。处于“他律”道德阶段的儿童会认为（ ）。

9.乌申斯基曾指出“知识只有形成了系统，当然是从本质出发来形成的合理系统，才能被我们充分掌握。脑子里装满了片断的、毫无联系的知识，就像东西放的杂乱无章的仓库一样，连主人也无法从中找到他所需要的东西。”这段话体现了中小学教学原则中的（   ）。

13.美国的（ ）提出了目标管理的班级管理方法。

20.问题解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。（ ）-

7.小蒋在期末考试中取得了非常好的成绩，但是他并不认为自己这一学期的学习水平提高了，而是觉得自己运气太好了，考试中的几种题型他都见到过。根据韦纳的归因理论，小蒋所认为的“运气”属于（ ）因素。