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单选题 阅读下列材料,回答96-98题
李成是班长,班主任要求他放学后“留意”那些经常不按时回家同学的去向,并及时报告老师。李成跟踪后发现他们都是去网吧玩游戏去了,李成报告老师后老师给予了李成奖励,并且严肃惩罚了去网吧的学生。后来,发展到上课有哪些人玩手机、有哪些人抄袭作业之类的事,都要他暗中“监视”,定期汇报。一段时间下来,班主任“无事不晓”,同学们个个“心中忐忑”。于是李成渐渐地被同学们疏远了,他开始感到孤立、孤独。而自从发现李成是班主任的“眼线”之后,连最要好的朋友也离他而去,李成内心感到前所未有的迷茫。
96.面对李成被同学孤立的这种情况,班主任做法正确的是( )。

A

让李成继续当“眼线”,悄悄观察

B

开主题班会,严厉批评全班同学

C

李成被同学们发现了,不再让李成继续当眼线了

D

进行疏导教育,既面向李成,同时面向全班

正确答案 :D

解析

本题考查德育——疏导原则
疏导原则强调在面对问题时,既要疏通,又要引导。题干中,学生李成被孤立,作为教育工作者,要疏通引导,帮助学生改善人际关系。故D项符合题意。
A项:继续当“眼线”可能会加剧学生的不满,不利于改善被孤立的情况。不符合题意,故排除。
B项:开主题班会,严厉批评全班学生会加剧生生以及师生矛盾,不利于解决问题。不符合题意,故排除。
C项:虽然李成当“眼线”是同学们孤立他的主要原因,但仅仅不再继续当,学生之间还是会有隔阂。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。