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A
制止起哄,鼓励女生尝试其他参与方式
B
坚持让女生唱歌,视为锻炼机会
C
缓解尴尬,让另一个同学代替她上台表演
D
批评起哄者,略过丽丽让下一位同学表演
正确答案 :A
解析
本题考查课堂管理能力——教育机智。
面对丽丽性格内向、被选中进行个人唱歌表演时的困境,以及周围同学的起哄,作为音乐老师,应当采取积极且尊重学生感受的方式来处理。A项:提出制止起哄并鼓励女生尝试其他参与方式。这种方式既维护了课堂秩序,又尊重了丽丽的个人意愿和感受,避免了进一步的尴尬和伤害,同时也为丽丽提供了其他参与课堂的机会。故A项符合题意。
B项:坚持让女生唱歌,视为锻炼机会。这种方式忽略了丽丽的实际困难和感受,可能加重她的心理负担,不利于其健康成长。不符合题意,故排除。
C项:缓解尴尬,让另一个同学代替她上台表演。虽然这种方式可以缓解丽丽的尴尬,但也可能让她感到被忽视或不被尊重,同时也没有真正解决问题。不符合题意,故排除。
D项:批评起哄者,略过丽丽让下一位同学表演。这种方式虽然制止了起哄行为,但忽略了丽丽的感受和需求,没有给予她足够的关注和支持。不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
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