3.针对上述材料，说法正确的是（ ）。

31.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）学习。

15.北京某中学校长在“双特谈双减”专栏中提到，要将“减负”由目标变为现实，根本出路在于全面提高课堂效能。唯有课堂“增效”，才能学业“减负”，教师课堂解决问题越充分，课下学生温故知新的负担就越轻，有效的将课内和课外相结合。上述体现（ ）的教学原则。

16.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于功能固着。（ ）

５.针对以上案例，下列说法正确的是（）

24.中小学防治学生欺凌和暴力的直接负责人是班主任。（ ）

13.教育工作必须从学生实际出发，针对不同年龄阶段的学生提出不同的具体任务和不同的教育内容和方法，体现了个体身心发展的（ ）。

2.下列属于形成性评价的是（ ）。

14.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）。

15.机械识记和意义识记的基本条件都是重复地感知材料。（ ）

2.“学然后知困”体现了教学相长的原则，此语出自（ ）。

６.这道案例给我们的启示有（）