五、案例分析题（共20分）36.阅读下面的案例材料，分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时，伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到 3 组，就有学生反映：“伍老师，太累……很没劲的……”还有的说：“太单调了！”听到这些话，伍老师立刻想到：对呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。然后就对学生们说：“那么，我们改变一下方法好吗？”听到伍老师的话，大多数学生表示赞同。之后，伍老师就把学生分成了5组（异质分组），每组安排一名水平较高的学生担任组长，要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习—讨论—练习，发挥小组团结协作的精神。通过练习，效果确实不同了，课堂气氛很热烈，许多原来成绩较差的学生最后都能有8～15厘米不同层次的提高。课后，还有学生问：“伍老师，下次课我们还可以这样上吗？” 问题： （1）伍老师一开始采用的教学方法为什么不受学生欢迎？ （2）改变教学方法后，教学效果显著提高，这是为什么？

24.排球进攻战术中最简单、最基本的战术形式是（ ）。

3.淘汰赛是在竞赛中失败一次以后，即失去继续竞赛的机会。（ ）

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）31.学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

8.学生原地踏步时，听到“齐步走”口令后，应继续踏一步再前进。（ ）

7.在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳角度。（ ） 

18.间歇训练法是指练习之间有严格规定的休息时间，如果用心率衡量，当心率恢复到90～100次/分就可以进行下一组训练。（ ）

4.篮球运动中运用最多的技术是运球。（ ）

6.学生进行山羊分腿腾跃时，保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（ ） 

二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21.《体育与健康课程标准》中的水平对应学段，水平二对应的学段是（ ）。

5.为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（ ） 

40.在足球比赛中，某队队员因受伤、判罚等原因，上场队员只有7人时，则不得继续比赛。（ ）