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正确答案 :对
解析
考查教育目的。教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导。教育方针是国家教育工作的基本正常和指导思想,是国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。因此教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,强调教育活动要达到的最终结果,它是教育方针的重要组成部分。而教育方针则是在“办什么样的教育,怎样办教育”方面显得更为突出。
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根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
班级中的正式组织和非正式组织相互影响班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。( )
维果茨基认为,确定适当的目标就能更好地促进学生发展,这个适当的目标用一个比喻就是跳起来能摘到桃子。( )
教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用,而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有( )。
教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。( )
教学是在教师与学生的交往和对话过程中,使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。( )
在教育领域内,有两类特殊的法律救济制度,分别是教师申诉制度和学生申诉制度。( )
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
如果学习了材料一,再学习材料二,在回忆材料一时,材料二对回忆产生了干扰,那么这种干扰属于( )。
教育立法必须从教育工作的实际情况出发,从现实国情出发,从社会生产力的发展水平出发,从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的( )。
"在教育的目的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是( )。
教师的行为符合道德规范对学生具有指导作用这说明教师职业道德对教育对象具( )。