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张晴是高3(1)班的一名学生,平日里在班级内非常调皮,就像个没长大的小朋友。他在平日里与同学的交流中,他说话经常没有分寸,总是伤到别人。不仅和同学关系不好,在课堂上也经常接老师的话茬,很多时候都让老师十分生气。但是,下课后又跑去给老师道歉,哄老师开心。同学们和老师都渐渐疏远她,对她非常的“不满”,但她丝毫没有觉得自己的言行有何不妥。班主任杨老师在了解了这些情况后,与张晴的妈妈进行了沟通。他的妈妈对她的要求非常严格。在家长的配合下,张晴在学校的表现好了很多,但没过多久,他又回到过去了。一次,张晴在语文课上公然顶撞语文老师,差点没把老师给气哭了。原来,她的妈妈在前一天因为他的在校表现狠狠地批评了他,他不敢反抗自己的妈妈,就在第二天把火撒到了语文老师身上。但是,据刘松的妈妈反映,刘松在家里是很乖的,说话做事也很正常。但一到学校,他就像变了一个人,非常的调皮捣蛋。当天放学后,杨老师就找到张晴谈心,张晴承诺一定收敛自己的行为,她说她就是想多被大家关注才总说话没分寸。但恳请老师千万不要跟自己的妈妈告状。
A
逃避课堂学习
B
急于表现自己
C
道德品质有问题
D
故意不遵守纪律
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查课堂管理——学生问题行为。
从案例看,张晴是心理年龄小,惹老师生气后又会哄老师开心,具有幼稚性的特点,故最有可能急于在老师面前表现自己。故B项符合题意。
A项:案例中并未体现出张晴想逃避课堂。不符合题意,故排除。
C项:张晴仅是沟通表达方式不恰当,心理比较幼稚,并未严重到道德品质有问题。
D项:案例中并未直接体现出张晴故意不遵守纪律。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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