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周老师是某中学初一(1)班的历史老师,性格活泼开朗,与同学们相处融洽。有一天,班上的王亚找到周老师谈心说:“老师,我可能有抑郁症。班上的同学对我都很冷漠,平日里也不跟我玩,在班上我都没有朋友。”周老师轻轻地拍了拍王亚的背,轻言细语地说:“那班主任知道这个事情吗?”王亚同学开始哽咽了,说:“班主任很敷衍我,说我没事找事,让我回教室学习去。”周老师坐得离王亚更亲近了些,拥抱了王亚,很温柔地说:“孩子,老师就是你的朋友,老师知道我们亚亚最近遇到了烦心事,没事哒,老师陪着你啊!”事后,周老师及时找到班主任去了解王亚的情况,才得知:王亚父母离异,自小跟着奶奶一起生活,奶奶平日里对王亚也总是怨声载道的,从不关心王亚在学校里的情况怎么样。王亚从邻居们口中也总是经常听到:你爸妈就是因为你才离婚的,都是你的错。致使王亚把生活中任何不愉快的事情,都往自己身上归因,都觉得是因为自己做得不好,都是自己的错。周老师了解到这些情况以后,就和班主任商量着,要怎么处理王亚的这个事情。班主任依旧冷漠回应,觉得周老师管得太宽了,任课老师上好自己的课就可以了,哪要管这么多。周老师作为新手教师,处理学生的这类事情也没有经验,就找到自己从事学生心理辅导工作的朋友讨论了一下这个事情。
最后,周老师按照朋友给的建议,帮助我们王亚摆脱困惑,也交到了自己的朋友。
A
引导学生正确归因,保持乐观态度面对学习和生活
B
对王亚奶奶进行教育,多辅导学生学习
C
找邻居谈话,对王亚多点关怀和善意
D
王亚的问题应该主要由班主任来管,周老师就不要插手了
正确答案 :A
解析
本题考查学生心理健康教育。
学校心理健康教育是学校根据学生生理、心理发展特点,运用相关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。学校心理健康教育强调面向全体学生,以正常学生为主要对象,以发展辅导为主要内容。学校是学生心理健康教育的主要场所。对学生进行心理辅导应该循循善诱,引导学生进行正确归因,打开心结,保持乐观态度面对学习和生活。故A项符合题意。
BC项在实际中不容易实现,难度较大,不符合题意,故排除。
D项:学生问题不仅是班主任的职责,也是科任老师的责任,应该携手合作,促进学生发展。说法不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
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