5.风景画、静物画在（   ）成为了独立的绘画科目。

10.后印象画派中向往原始和自然生活的艺术家是（   ）。

一、单项选择题1.“知之深，则取之左右逢源”强调的是教师应具有（ ）。

7.周朝，能传授六艺的人被称为老师；唐代，能传授吟诗作赋，讲解文学功底的人被称为老师；到了宋代，能讲授科举内容的人被称为老师。由此可见，老师需符合时代发展的需要，而衡量和评价老师的标准也随之变化，这体现了教师职业道德评价标准 （  ）。

3.桑代克提出的“试误说”以及相关的教育理论，简化了学习过程的性质，忽视了学习的认知特性。

1.教育的最早独立形态是社会教育。

2.图式就是代表一类享有共同特征的人、物体、事件或观念的符号。

5.教师的道德形象是教师形象的核心。

加洛林文艺复兴时期的阿琛王宫运用了罗马建筑中方形柱和拱门，其中最引人注目的是教堂南面的人口，叫“南面工程”。

8.效力性原则包括法规的形式效力、时间效力、空间效力、对人的效力。

20.南宋画家中多描绘西湖一带的风光的是（   ）。

35.美的本质问题的核心是（   ）。