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[资料]以下是何老师的教学日记片段
我刚接手四二班时,这是个全校有名的“差班”,学生的学习纪律差,各种活动参与度不高,成绩差的学生较多..到期末评奖时往往不是奖项不够,而是符合获奖条件的人不多。上学期末,出几个优秀学生能毫无争议地拿走几个奖项外,其他奖项的发放都引发了一些声音。”劳动人能怎么是他!,上次扫地还撂 挑子!”“迟到的人能当纪律标兵呢?”“怎么他是学习进步奖,这次考试我还进步了10分!”....
怎样才能让班级状况得到改善,让更多学生取得进步并获得荣....
我给学生布置了一个作文题“和老师说说心里话”。作文交上来了,学生写道“我成绩不好,老师说我像驴一样笨,让我无地自容。”“我在家常挨父母打骂,到学校又挨老师批,真不知道怎么才能当一个好学生。”“有一次生病发烧迟到了,一进教室老师就说‘你又玩游戏去了’”....
学生的心里话让我反思,是应该改进自己的教育教学了!
我将学生的心里话反馈给科任老师,并召开家长会进行沟通,又做出一个大胆的决定一“提前发放荣誉”。
首先,告知学生每一学期都有什么荣誉在等待他们。如区级“雷锋式少年”,校级“三好学生”、“优秀班委”、年级“学习之星”等。其次,告知学生每一份荣誉都在呼唤什么品质。如校级“文明奖”需满足在学习态度、学习成绩、文明礼仪等方面的12条相应标准。再次,提前申请,提前行动。我把所有荣誉的份额扩大2-3倍,提前印发出各类《XX申请表》,鼓励学生主动申请。最后,鼓励没有自主领取申请表和没有机会领取申请表的学生,充分表达自己意愿,让老师看见自己“追求美好”的愿望。
现在,同学们的精神面貌发生了明显的改变。
A
个别教育就是做好后进生的思想工作
B
学生的成长需要教师、家长、同伴形成合力
C
班级管理的有效性取决于学生对班主任的权威服从
D
教师要有良好的道德情操,不断反思,提高自己的专业水平和能力
E
班级是一个“造梦工厂”,班主任是学生梦想的“激发者”和“引路人”
正确答案 :B D E
解析
【金标尺解析】本题考查班级与班级管理。
B 项:何老师通过作文布置、举办家长会、与科任教师沟通、班级荣誉设置等方式,改变了同学们的精神面貌,这说明学生的全面发展与健康发展,需要家庭、学校、社会、同伴群体等多方面的通力合作。说法正确,符合题意。
D 项:作为新时代的教师,必须遵守职业道德规范的相关要求,具备道德情操。用自己的道德情操去感染学生、引导学生。同时,具备终身学习的理念,不断反思自己,促进自我的发展。说法正确,符合题意。
E 项:班主任作为学生发展的指导者和领路人,应不断激发学生的积极性,帮助学生实现自我潜能与人生梦想。说法正确,符合题意。
A 项:班主任的个别教育工作包括优等生个别教育、中等生个别教育和后进生个别教育。因此,班主任的个别教育工作并不是只针对后进生的教育。说法错误,不符合题意,故排除。
C 项:要实现班级管理的有效性,应该是全体学生的民主参与,而不是强调学生对于教师权威的服从。说法错误,不符合题意,故排除。
故本题答案为 BDE。
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