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A
连锁学习
B
信号学习
C
辨别学习
D
规则学习
正确答案 :D
解析
考查认知主义学习理论。加涅根据学习的复杂程度将学习分为信号学习、剌激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和解决问题学习。这八种学习的特征是依次由简单到复杂、由低级到高级的。其中概念学习是指对刺激进行分类时,学会对一类刺激做出同样的反应,也就是对事物的抽象特征的反应;而规则学习就是指学习两个或两个以上概念之间的关系。
相关试题
构成教育法律责任的前提条件是( )。
教师在教学过程中应当与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。( )
学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。( )
制定和选择教学策略的依据有:教学的目标与任务、教学内容的特点以及( )。
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
在教学过程中要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问,这有助于培养学生解决问题的能力。( )
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )。
应该怎么处理?( )。
教学设计的基本要素不包括( )。
遗忘规律是先慢后快这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。( )
不属于学校心理健康教育范畴的是( )。
教育行政执法是一种具有法律意义的活动,也是一场具有国家意志的活动。( )