当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学法。（ ）

教育仅仅是一种消费事业和福利事业，不具有生产性。（ ）

元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（ ）。

认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（ ）。

顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。（ ）

孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）。

思路可贵又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。（ ）

如果家庭对孩子的教育做到了（ ），那么学校教育质量才会有保障。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

下面有关教师为人师表的特征说法正确的是（ ）。

明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（ ）。