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对
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错
正确答案 :对
解析
韦纳认为,在学习过程中,个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化,影响个人期望的改变和情感反应(归因后果),归因后果又影响后继的行为。
相关试题
我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有( )。
下列关于学习目的与学习动机的关系,陈述正确的有( )。
一般而言,学生的学习动机处于中等水平时,学习效果最好。
总体而言,学习动机越强,有机体学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。
抄写属于复述策略。
学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )。
动机冲突的基本类型包括( )。
提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是( )。
学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。
学习效率和动机水平之间存在( )。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。