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正确答案 :对
解析
韦纳认为,在学习过程中,个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化,影响个人期望的改变和情感反应(归因后果),归因后果又影响后继的行为。
相关试题
在学习中,( )是一种主要的记忆手段。
40.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是( )。
人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习,这种学习动机主要属于( )。
学生在课余时间背诵诗歌属于资源管理策略。
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
学生经常谈“书中自有黄金屋”,这是属于( )。
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
总体而言,学习动机越强,有机体学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。
提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是( )。
下列关于学习目的与学习动机的关系,陈述正确的有( )。