金标尺公考APP
考公务员,到金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺公考
A
顺序性
B
不平衡性
C
个别差异性
D
稳定性和可变性
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查教育的基本规律—个体身心发展的规律。
个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中,个体身心发展不平衡性的具体表现包括:(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;(2)不同方面在不同发展时期具有不平衡性,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。其教学启示是教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干中,所提到的敏感期即儿童身心发展的关键期。故B项符合题意。
A项:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。其教学启示是教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。不符合题意,故排除。
C项:个体身心发展个别差异性的具体表现在不同层次上存在。从群体的角度看,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。其教学启示是教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。不符合题意,故排除。
D项:人的身心发展具有稳定性,即指在一定的社会和教育条件下,儿童身心发展阶段的顺序性已经每一阶段的变化过程和速度,大体上是相同的,具有相对稳定性。但同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的,在身心发展的速度、特征上,每个个体也各有不相同,具有可变性。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
3.主张学生中心的课程论流派有( )。
31.下列教师对学生课堂作业完成情况的处理方式,最不恰当的是( )。
33.一名高三学生在网络上连载了他的日记:“我的父亲是世界上最爱我的人,他为了筹集我的学费,东奔西走地打工挣钱,卖过小零食,贩过鱼,在批发部送过货,一刻也没有闲过。今年除夕回到家,我感觉他一下子苍老了很多。父亲没有一句怨言,而是鼓励我好好学习,我一个劲的点头,心想‘一定不能让父亲的辛苦白费’……”。根据奥苏贝尔对动机的分类,这名学生的学习动机属于( )。
一、判断题( 共24小题,每小题1分,共24分。下列各题中,你认为正确的请选“√",错误的选“×”;全部选“√或全部选“×”,均记为0分。 )1.根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,教师可根据实际情况利用课后服务时间讲新课。
4.针对本节课教学中的不足,可以从哪几个方面进行改进?( )
41.五年级3班的赵某在上课时突感腹痛,向任课教师张老师提出去医务室治疗。张老师认为赵某撒谎,不予应允,赵某因未及时就医导致急性胃出血而住院治疗。在该事件中对赵某造成的伤害应当( )。
38.学校的下列做法属于违法行为的是( )。
30.关于程序性知识和陈述性知识的关系,下列说法错误的是( )。
根据下列资料,作答5、6题。5.针对该案例,下列说法正确的有( )。
红红在学校学到了“北京是中国的首都”。根据学习的分类,这种学习属于命题学习。( )
8.根据我国义务教育法的规定,下列因素中,不影响儿童享有接受义务教育权利的有( )。
21.国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字。