42.下列关于学校设施事故中学校过错认定，错误的是(  )。

18.下列关于班级中非正式群体特点的说法，正确的是（  ）。

9.维果茨基认为个性的形成是高级心理机能发展的重要标志。

7.“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”，这句话体现的教育观点不包括(  )。

1.下列关于教育目的的说法，正确的有（ ）。

37.我国颁布的《学生伤害事故处理办法》属于我国教育法体系层次中的（ ）。

11.“学习了加减法后，能到商店自行购物”，这属于课程的( )。

3.在对学生进行期末评定时，殷老师写下这样的话:“你是一个心地善良、活泼可爱的孩子，经常热情地为同学服务，也帮老师做了很多事。虽然你的成绩暂时还不太理想，但你上课时比上学期更专注了，也开始主动举手发言，老师对你的变化感到欣慰。如果你平时能够多思、多问，就会有更大的进步。”关于殷老师对学生的评价，下列说法正确的有(   )。

18.中小学生心理辅导是专业性很强的活动，在语文、数学等学科课程的教学中无法进行学生心理辅导。

12.儿童在第一次见到浣熊时会把它叫做“小猫”。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童这种试图将新经验(浣熊)与已有的动物图式(小猫)匹配起来的行为属于顺应。

24.做加法运算时，教师先向学生出示用于计算的小棒，然后将小棒拿走，并要求学生说出结果，这种教法更匹配( )。

4.入职刚满一年的数学老师兼班主任王老师非常有责任心，她常常自嘲自己是个“高级保姆”，班里的大事小事都要亲力亲为，每一项活动都安排得井井有条，学生只需要按她的要求去执行。虽然王老师与班上同学之间没有任何矛盾，但是班级氛围死气沉沉，长期下来，班上的数学成绩也越来越差。这让王老师很是苦恼，常常反思：“我还能成为好老师吗？”根据叶澜对教师专业发展阶段的划分，王老师目前正处于（ ）。