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A
写作培训的目标和精髓应当是逻辑思维训练和文化底蕴积累，而不是表于形式
B
社会越进步，写作的能力反而越差，写作者失去了咬文嚼字的乐趣
C
写作应成为一种思维之乐，充满挑战和乐趣
D
国内写作课程的教学目标是让学生掌握写作知识，合规范的文章，至于逻辑的严谨与论证的深度，则全靠学生自己“修炼”
正确答案 ：B
解析
B 【解析】细节理解题。（本题为选非题）B项，根据文段中的“可是会写文章、写好文章的人反倒变得稀罕”可知，文段想要表达的是能够写出好文章的人变少了，而不是写作能力变差，“写作者失去了咬文嚼字的乐趣”在文段中也没有提及，B项表述错误，当选。
A项，根据“写作能力训练原本是充满了挑战和乐趣的。中国的文化与文字博大且精深、严谨而灵活，一面是失之毫厘、谬以千里，另一面又是巧妙结合带来的无穷韵味”“但在国内教学上大多遵循介绍文种概念及特点、文种格式、写作方法、举例说明、布置作业、老师批改作业的教学过程，缺乏互动性与个性”可知，A项正确，排除；
C项，根据“写作能力训练原本是充满了挑战和乐趣的”可知，C项正确，排除；
D项，根据“但在国内教学上大多遵循介绍文种概念及特点、文种格式、写作方法、举例说明、布置作业、老师批改作业的教学过程，缺乏互动性与个性，无法引导学习者结合运用逻辑学、语言学乃至历史学在内的多种知识，更不可能让学习者体会沟通术和写作的乐趣”可知，D项正确，排除。
故本题答案为B项。
【文段出处】《写作应成为一种思维之乐》
