中午，我正在办公室伏案忙着自己的事情。突然，中队长丽丽气喘吁吁地跑过来说：“张老师，教室里乱成一锅粥了，您还是去看看吧。”来到教室，调皮鬼小辉早以胜利者的姿态站在讲台上，小轩还在与他拉扯，教室里传出来阵阵哄笑声。我的出现让喧闹的教室顿时变得安静起来，讲台上的两个孩子惊恐地望着我。小辉为了逃脱责罚，马上供出：“小轩传纸条给依依说他喜欢她。”同学们都不怀好意地笑了起来，有的还在私下里嘀咕着。我也被小辉突如其来的“小报告”弄了个措手不及，不由得把目光投向依依，只见她把头压得更低了，一言不发地继续写着作业。如何处理，我犯难了。
为了给自己留一点思考的时间，我示意小辉把纸条拿过来。我让学生放下笔，提议就这一话题开一个讨论会。听了我的提议，同学们的热情迅速升温。
为了使讨论从一开始就不偏离轨道，我先做了简短的发言：“同学们，我们每天朝夕相处，一晃已经六个年头了。六年来，你们点点滴滴的进步，老师都看在眼里，并暗自为 你们高兴，也越来越喜欢你们了。凭我的直觉，有很多同学也非常喜欢老师，今天老师就想听你们说一说，为什么喜欢我？”
同学们的话匣子打开了，有的说老师天天教我们知识，很辛苦；有的说老师长得漂亮，有气质；有的说老师特别会打扮，什么衣服穿上去都很好看。听了同学们对我的一番夸奖后，我立即把话题抛给学生，说：“太感动了，没想到老师在你们的心目中是这样完美，相信小轩同学喜欢依依也有他的理由，下面我们就请他也来说一说。”
由于我的铺垫，小轩的不好意思没有了，大大方方地讲起了依依的优点。为了扩大教育成果，我又结合小轩的发言对依依的优点进一步总结：“依依同学，不但长得漂亮，而且做事认真，课上总能看到她专注的神态，听到她响亮的声音，作业本上漂亮的字体更使同学们羡慕不已。我觉得班中喜欢依依的同学不止小轩一个，喜欢的同学请举一下手。”班里几乎所有的同学都把手举起来了。我又接着说：“小轩同学能把自己的真实想法勇敢地表达出来，如果再拿出自己的行动向依依学习，我相信通过他的努力，他一定会成为一个像依依那样出色的学生。”这一番讨论不但教育了全体同学，而且使小轩挽回了面子。我发现他的表情不再是开始时的尴尬，而是渐渐地恢复了常态，找回了原有的自信。