从新民主主义革命时期的南泥湾精神、沂蒙精神，到社会主义革命和建设时期的红旗渠精神、塞罕坝精神，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期的抗洪精神、劳模精神，以及中国特色社会主义新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神……中国人民长期以来形成的伟大创造精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，共同铸就了不断传承和发扬的奋进之魂。这些宝贵的精神财富必将鼓舞和带领新时代的中国青年积极投身党和国家发展建设的伟大事业中。这段文字意在强调(  )。

皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。下列关于形式运算阶段的说法，错误的是（  ）。

班上的小青和小白因为追星问题争吵了起来，争吵过程中，小青打了小白一巴掌，小白哭着将此事告诉了班主任赵老师。面对这种情况，如果你是赵老师，下列做法最不恰当的是 （ ）。

省政府始终坚持把“双减”摆在突出位置，把强有力督导作为打赢“双减”攻坚战的关键一招。________________。围绕“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著”目标，每年量化任务分解，建立调度、督办、通报、约谈、考核“闭环管理”机制。强化考核指挥棒导向，把“双减”作为市级政府履行教育职责督导评价、县级党政领导干部履行教育职责督导考核的核心指标，加大分值权重，让“双减”督导真正“长牙齿”，成为教育考核的关键变量。填入画横线部分最合适的是（ ）。

下列关于文学名家的并称，说法正确的是（  ）。

实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。根据上述定义，下列不属于实物直观的是（   ）。

陈述性知识也叫“描述性知识”，是指个人有意识地提取线索，因而能直接加以回忆和陈述的知识。根据上述定义，下列不属于陈述性知识的是（  ）。

刚开学之际，班上同学小吕的家长找到班主任韩老师，表示小吕性格胆小，希望韩老师能够允许他们陪读。面对这种情况，韩老师最恰当的做法是（ ）。

人去楼空：春华秋实

在“信息爆炸”的现代社会，获取信息和解决问题的能力日渐成为核心竞争力的重要表现。学生获取文学知识的_____不再局限于传统的课堂学习，因而教师教学也要做出相应的调整，以期_____。农业文化遗产具有多样性、复合性、多功能性的显著特点，将之纳入文学课堂，可以有效培养学生的问题意识、文献收集能力、文本解读能力和自主学习能力。依次填入画横线部分最恰当的一项是 (  )。

一个健康向上的网络，绝不是随波逐流、人云亦云、跟风起哄的地方。积极参与而不是搬弄是非，就事论事而不是_______,温和理性而不是恣意乖张，惟其如此网络舆论才有价值,公共议题才有_______，网络世界才有未来。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ )。

下列关于布鲁纳的观点，说法错误的是（  ）。