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对
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错
正确答案 :错
解析
考查学习动机对学习过程和结果的影响。心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系呈倒U型曲线,而非正比关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。
相关试题
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
班主任在班级管理过程中应主要营造( )。
从教学设计的角度考虑,一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和( )。
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
科尔伯格认为,认知是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )
记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。
教育法规的保障作用,是指教育法规保障各种教育主体的教育权力得到实现,教育义务得到履行,从而使教育活动有序、有效地进行。( )
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。
教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。( )