27.学生的所有行为变化都是由学习产生的。（ ）

34.某位心理学家指出“多年来，我们所受的教育知识强调认知，摒弃与学习活动相联系的任何情感，我们否认了自身最重要的部分。我们的教育应该是以培养躯体、心智、情感、心力融会为一体的认为目标。”这是（ ）的观点。

35.“望梅止渴”是（ ）。

28.根据埃里克森人格发展阶段理论，小学生心理发展的任务是培养其（ ）。

11.在课程内容的组织上，“新教育”区别于“传统教育”的最大特征就是“新教育”主张依据学科的逻辑顺序来组织课程内容。（ ）

14.奥苏贝尔的《认知结构迁移理论》认为：认知结构的（ ）能促进学习者对新知识学习的迁移。

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。

8.关于学习动机，下列说法正确的是（ ）。

25.建构主义强调，教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑之中，而是要引导学生从原有经验出发，建构起新的经验。（ ）

13.各种各样的水都可以用“水”这个词标志出来，这反映了思维的间接性。（ ）

10.《中小学教师专业标准》规定，教师应具备的基本理念包括（ ）。