7.当代教育的发展中，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）

5.首次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是（   ）。

12.小学生学习有进步，老师就奖励一张“点赞卡”。这种强化属于（ ）。

28.根据埃里克森人格发展阶段理论，小学生心理发展的任务是培养其（ ）。

27.学生的所有行为变化都是由学习产生的。（ ）

15.教师在学生的课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有的特点是（ ）。

3.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是幼儿期。（ ）

36.生物教师在教“菌类”知识时，先向学生们介绍可以食用的菌类，继而列举不可食用的菌类，这样一来，学生们对菌类有了一个大致的了解。这位教师主要通过（ ）的方式进行知识概括。

6.在我国，不同层次，不同类别的学校具有不同的教育目的。（ ）

16.按照斯坦福-比纳量表。当智力年龄一定时，智商与实际年龄成正比。（ ）

11.“纲要信号”图表教学法的提出者是（   ）。

15.在教师的人格特征中对教学效果有显著影响的是（ ）。