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A
实质教育
B
生涯教育
C
形式教育
D
实用教育
正确答案 :A
解析
【金标尺解析】形式教育形成于17世纪,代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。强调要训练器官的能力,如学生的思维力、想象力和记忆能力等。
实质教育是在18世纪末19世纪初出现的,德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,实质教育以联想主义心理学为基础。
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22.教师、学校发现学生藏匿违法、危险物品的,应当责令学生交出并可以对可能藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。( )
10.下列选项属于《中小学德育工作指南》规定的“实践育人”途径的有( )。
6.班主任开始从直接领导、指挥班级的活动,逐步过渡到向他们提出建议,由班干部组织、开展集体的工作与活动,此时班级体处于集体自主活动阶段。( )
43.校长常常给新老师讲:“只要你还能站着,就要挺直腰板上完45分钟的课;只要你还能张开嘴,就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导,这样才能配得上人类灵魂的工程师的称呼。”这句话表明,作为一名人民教师,应当做到( )。
28.在室外的游戏活动中,小刚不小心把树苗给折断了,小红看到后伤心地说:“你把小树苗给折断了,它会疼哭的。”根据皮亚杰的认知阶段理论,小红最有可能处在( )。
17.教育部实施的《XX工作规程》与地方人大常委制定的《XX省工作实施条例》内容相冲突时,应该以国务院的裁定作为最终依据。( )
24.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。( )
18.《教育法》第七十二条:“侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。”从教育法律规范来看,该表述属于调整性规范。( )
31.《义务教育法》第五条规定:“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这里包含的教育法律规范构成要素有( )。
34.周某让自己正在上初二的女儿辍学回家,经过有关部门的教育、罚款等处罚仍不改正,当地教育局针对此情况对周某作出了行政拘留的制裁,周某认为行政拘留应该由公安机关执行,当地教育局无权自行拘留,遂对此提出了复议。事件反映出教育行政执法原则( )。
4.( )认为在资本主义制度下,教育维护现实社会的不公平和不公正,是造成社会差别歧视和对立的根源,人们应该对此有清醒的认识。
3.本学期,某中学组织开展了“知识守护梦想”演讲比赛、“地震逃生”演练、“清明祭英烈”等活动,该中学本学期开展的活动形式有哪些?( )