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A
诊断性评价
B
形成性评价
C
总结性评价
D
常模参照评价
正确答案 :A
解析
诊断性评价是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况。
相关试题
25. 某次数学考试,应用题的文字冗长,学生读题时间长,测验最后得分不高。以( )评价此次考试最恰当。
18.关于人的发展,下列观点不正确的是( )。
( )指一种学习对另一种学习的积极影响。
1.“眼过千遍,不如手过一遍”是贯彻( )原则体现。
学生拿到奖状时愉快心情的记忆是( )。
11.在语文阅读教学中,教师给学生示范如何根据学习内容提出问题,如何恰当地回答,然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中,学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于( )。
需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是( )。
14.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用( )。
荀子曰: “不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。
根据学习的定义,下列不属于学习的现象有( )。
学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与 忧伤、分享快乐与幸福,这体现了教师的( )角色。