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A
非指导教学模式
B
结构主义课程模式
C
发展性教学模式
D
最优化教学模式
正确答案 :A
解析
本题考查对人本主义学习理论的识记情况。罗杰斯“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、持久地学习。A项正确。
B项:布鲁纳的结构主义课程模式强调,学习的实质在于主动形成认知结构,而非被动地形成刺激—反应联结;学习者主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。与题干不符,排除。
C项:发展性教学是以学生为主体,通过学生主动学习促进主体性发展的一种教学思想和教学方式,它体现了主体教育思想,追求的是一种境界。强调尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生的自主性、主动性和创造性,使他们在掌握人类优秀文化基础上学会学习,学会创造。与题干不符,排除。
D项:教学过程的最优化由前苏联教育家巴班斯基提出,指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案,使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果,使学生获得最好的发展。与题干不符,排除。
故本题答案为A。
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