97.档案评价是一种量化的教学评价方法。（ ）

35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（ ）。

关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（  ）。

教育的本质属性是育人，即教育是一种培养人的社会实际活动。

瑞士心理学家皮亚杰提出，具备初步逻辑思维的认知发展阶段是（ ）。

19.蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于（    ）。

学习是指由经验引起的个体相对持久的变化（   ）。

弱智儿童的明显特征是普通智力和（ ）落后于同龄儿童。

93.直觉思维是指不经过明显中间推理过程就能得出结论的思维方式。（ ）

训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（  ）。 

记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是（ ）。